嶼你一起：SEL 入校推廣合作

教學現場如何融入SEL？

教育部推動的【教育部社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫】已開始實行，推動社會情緒學習的立意雖好，但教學老師們往往已身兼重任，對於推動新項目往往心有餘而力不足。過勞的教育現場夥伴們如何在準備新課程的同時，維持自身平衡、達成「師生共好」？

所嶼相信，SEL 應能透過專業融入日常教學，而非額外的備課負擔。所嶼希望成為教育現場推動 SEL 的可靠夥伴，透過與你分攤備課負擔，讓社會情緒學習自然地走入公立小學，從影響孩子身邊的大人開始，營造學校裡的SEL文化基礎。

你可以從 SEL Go 或 SEL Bites 兩種方案中擇一，兩者各有特色，能滿足不同的教學需求。

面向	議題探討式的 SEL	一口式的 SEL 活動
課程目標	強調提問設計與議題探討，培養中高年級孩子的高層次思考力。	強調建立師生／團體關係，為中年級以下的孩子打造更穩定的團體氛圍。
適合對象	四年級以上，可混齡。	一到六年級，可同年段混齡。
所嶼協助	專注於SEL教學設計：提問設計、議題內涵深化。	專注於SEL文化營造：入門、師生／團體關係。

線上共備：在課程開始前，釐清課程目標、老師期待與班級需求，提供關鍵提問的設計思維及具 SEL 內涵的引導技巧。
入校授課/交流：根據線上的交流結果，由所嶼進入現場執行 SEL GO 或 SEL Bites 教學資源。執行結束後從課堂中，提供具體且可應用的 SEL 技巧精進建議，進行深度討論。
承諾後續教學資源：課程結束後後，所嶼將在一年內持續為你的學校提供 SEL Go 一套 + SEL Bites 三套的全新教學資源，確保長期而穩定的資源供應。